日本教科書被譽(yù)為「世界最美」，如此贊美并非空穴來風(fēng)，從書封和書內(nèi)皆有許多設(shè)計(jì)理念涵蓋其中。。近期日本兩位人氣插畫家げみGemi、中村佑介幫兩家出版社繪制課本封面，げみGem所繪制的其中兩款是國小五六年級(jí)的國語課本，目前已經(jīng)出版；另外三款為國中國文課本，將在明年出版，而中村佑介則是為高中音樂課本繪制封面。這幾款不論是字體擺放位置或封面圖設(shè)計(jì)，皆處理得恰到好處，不搶奪彼此的風(fēng)采，卻能夠相互映襯。
兩位插畫家所設(shè)計(jì)的課本封面，完全讓人想像不到這是教科書，呈現(xiàn)出的是一種動(dòng)漫美術(shù)場(chǎng)景的既視感，甚至也很像小說或是繪本的封面，可能就連大人、家長們也想要將這系列教科書整套收藏起來。具有美感的課本設(shè)計(jì)可以說不僅顛覆了大眾對(duì)教科書的既定印象，更讓美學(xué)教育從這些過去忽略的地方逐漸地建立起來，翻轉(zhuǎn)孩子們的思想。
被國內(nèi)小學(xué)生欺負(fù)到差點(diǎn)下架后，本以為這場(chǎng)“一星風(fēng)波”就此過去了。
但誰曾想到為了拯救疫情無法上課的日本學(xué)生們C位出道，結(jié)果還是慘遭了“暴打”。
連升級(jí)后藍(lán)得越發(fā)油膩的支付寶也要借機(jī)“欺負(fù)”小釘釘。
藍(lán)而，釘釘只是不幸做了大家的“出氣筒”。
在這一系列“暴打”操作的背后，所體現(xiàn)出的是學(xué)生們對(duì)于應(yīng)試教育制度的困惑和反抗。
從學(xué)生們?nèi)粘＝滩牡挠眯某潭染涂梢苑从吵?，教育制度和學(xué)生訴求的的脫節(jié)。
只求實(shí)用而忽視美感，還想讓祖國的花朵兒真心愛上學(xué)習(xí)？
那些年被我們“吐槽”過的教科書，過了幾十年到了我們下一代的手里，依然沒辦法脫去“缺乏美感”的外衣。
“什么樣的課本，可以讓學(xué)生們愛不釋手呢？”
教科書再造計(jì)劃！
三個(gè)22歲的大男孩為我們寫下了答案。
他們放棄了高薪的工作，懷抱理想，創(chuàng)立了「美感細(xì)胞」協(xié)會(huì)。
決定從一個(gè)令人生厭，學(xué)生們卻不得不每天面對(duì)的教科書開始，掀起一場(chǎng)美感教育的革命！
“給我們一本課本，我們給孩子一座美術(shù)館。”
一本小小的教科書，亦可成為未來美學(xué)教育的重要載體。
我們需要成為一個(gè)具有藝術(shù)素養(yǎng)的國家，人人都有創(chuàng)造與審美的能力，也有欣賞美好事物的眼光。
原來，課本可以依照課文的主題來進(jìn)行主視覺的設(shè)計(jì) ，插圖也可以變得更豐富多彩，可以是素描、水墨或是七彩圖樣……
每翻到新的一課，都會(huì)對(duì)課本內(nèi)容有全新的感受和期待。
比閱讀更重要的事情？比閱讀更重要的事情是： 體能與藝術(shù) 。
體能保證學(xué)生的生存能力，以強(qiáng)健的身體應(yīng)對(duì)今后的生活，藝術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的審美。
一旦個(gè)體具備一定的品味，會(huì)激發(fā)出原始的求知欲，就像繪本中優(yōu)美的插畫與文字都是美的一部分。
“一旦孩子們激發(fā)出對(duì)美的向往，愛上閱讀是水到渠成的事。”
「美感計(jì)劃」聯(lián)合了各界教師、本土藝術(shù)家、藝術(shù)機(jī)構(gòu)，在中國臺(tái)灣省不同地區(qū)的初中及高中，分別開設(shè)不同的視覺藝術(shù)課程，帶領(lǐng)同學(xué)們走出課堂，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)之外生活之中的美好。
美感教育課程選擇的主題素材，都與日常生活息息相關(guān)，并傾向讓學(xué)生們自己動(dòng)手去設(shè)計(jì)。
課本是最公平的教育素材，在學(xué)生生涯中占有十分重要的地位，陪伴我們走過數(shù)十年光陰。
但實(shí)際上，我們只要花建一個(gè)美術(shù)館百分之一的經(jīng)費(fèi)，就可以創(chuàng)造出百倍甚至是千倍的教育成果。
例如，以積木為設(shè)計(jì)理念創(chuàng)造出的數(shù)學(xué)書， 讓學(xué)數(shù)學(xué)猶如玩游戲一般 。
內(nèi)頁中穿插著各種教學(xué)用具，這些用具可以直接撕下變成教材，以強(qiáng)烈的視覺和不同的道具來加深學(xué)生印象。
不過最近，「美感細(xì)胞」遇到了成軍以來最困難的任務(wù)： 家校聯(lián)絡(luò)簿改造計(jì)劃！
他們會(huì)怎么做呢？
不同于教科書的設(shè)計(jì)，家校聯(lián)絡(luò)簿的設(shè)計(jì)核心在于「溝通」。
此次設(shè)計(jì)的核心主題圍繞著：“ 13～15歲的學(xué)生會(huì)在意什么？喜歡什么呢？”。
在維持通用性的基礎(chǔ)上，需要換位思考，從學(xué)生的視角和心境去考慮聯(lián)絡(luò)簿的風(fēng)格設(shè)定。
在經(jīng)過不斷的會(huì)議討論、問卷收集、資訊梳理、來回修正后定下了以下三個(gè)主題：7年級(jí)「直覺思考」、8年級(jí)「多元思考」、9年級(jí)「思考內(nèi)斂」。
透過整理事情的方式和歸納資訊的方法，來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中遇到的事物能有更深一層的認(rèn)識(shí)。
對(duì)于7年級(jí)的學(xué)生，面對(duì)一個(gè)全新陌生的環(huán)境。
是一個(gè)需要了解自己、與自己對(duì)話的階段，并將想法付諸于語言和行動(dòng)中。
8年級(jí)的學(xué)生在校園生活中，需要更多去聆聽他人的聲音。
開啟多元的視角進(jìn)行思考，構(gòu)建層次更豐富的學(xué)習(xí)生活面貌。
9年級(jí)學(xué)生的思考會(huì)偏向內(nèi)斂，將平時(shí)接收到的內(nèi)容沉淀下來，從量變到質(zhì)變，形成自己獨(dú)有的社會(huì)價(jià)值觀，往下一個(gè)階段邁進(jìn)！
為了能協(xié)助學(xué)生可以更好的理清看待事物的原則，「美感細(xì)胞」還在這本聯(lián)絡(luò)簿中規(guī)劃了「思想實(shí)驗(yàn)室」。
通過創(chuàng)造虛構(gòu)的故事情境，了解各種法律道德知識(shí)。
學(xué)生們通過閱讀，一步步去選擇、想像、推理，陷入思考，刺激大腦去理清那些看待事物的原則，讓品德思辯躍然于日常的思考與實(shí)踐之中。
“新版的聯(lián)絡(luò)簿更像一本有趣的故事雜志！”
無論是抽像的封面視覺插畫，還是引人思考的故事，都是為了推動(dòng)和培養(yǎng)孩子們?nèi)ンw會(huì)世間萬物的美感，以及善于觀察和自主思考的品格。
從表面看這本聯(lián)絡(luò)簿是給學(xué)生使用的，但其實(shí)老師和家長也都很熱衷于去閱讀。
新版的聯(lián)絡(luò)簿一經(jīng)推出后就廣受好評(píng)。
“只要愿意去做改變，就會(huì)有不一樣的結(jié)果。”
由于從小對(duì)美感認(rèn)知的缺乏，我們忽視了對(duì)生活的觀察，從而出現(xiàn)了許多美盲，為中國教育的「審美倒退」提供了機(jī)會(huì)。
很多人可能還會(huì)有這樣的誤解：美感是玩藝術(shù)的才要接觸的。
但事實(shí)上并非如此。每個(gè)人天生就有對(duì)于美的認(rèn)知，不是看得懂名畫、會(huì)做一些設(shè)計(jì)，就算擁有了美感。
來源：數(shù)英網(wǎng)
作者公眾號(hào)：helloPD (ID:planetd)
